Nuevo estudio revisa la “flexibilidad cerebral” en los niños con autismo

Según esta nueva investigación, los niños con síntomas severos de autismo muestran aún menos de dicha “flexibilidad del cerebro”.

A decir de la autora principal de este trabajo, Lucina Uddin de la Universidad de Miami en Florida, esta menor flexibilidad a menudo provoca dificultades cuando los niños con autismo se enfrentan con situaciones nuevas.

“Saber cómo el cerebro responde de manera diferente en estos escenarios puede ayudarnos a hacer las transiciones más fáciles para estos niños”, mencionó.

Así, aun cuando estos hallazgos, publicados en la revista Cerebral Cortex, no conducirán de forma inmediata a mejoras en el diagnóstico o tratamiento, pueden aportar una visión más clara sobre el funcionamiento del cerebro de las personas con autismo, quienes tienen problemas interactuando con los demás porque no pueden interpretar ciertas señales sociales o se involucran en comportamientos repetitivos, por ejemplo.

En todo caso, según puntualiza Uddin, con estos hallazgos se buscaba poner a prueba la idea de que un cerebro flexible es necesario para los comportamientos flexibles.

En el estudio se realizaron escáneres cerebrales –en reposo y durante la realización de ciertas tareas– a 34 niños con autismo y a 34 niños con un desarrollo típico.

Los niños con autismo realizaron sus asignaciones tan bien como los otros pequeños; no obstante, mostraron una menor “flexibilidad cerebral” en comparación con sus compañeros, a los largo de un conjunto de conexiones cerebrales que se sabe que son importantes para cambiar entre distintas actividades.

De esta manera, los resultados podrían ayudar a desarrollar nuevas terapias dirigidas a la flexibilidad del cerebro.

Vía: HealthDay News